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三年级语文教学工作总结

发布时间:2019-08-30 14:35:37 影响了:
三年级语文教学工作总结

篇一:

  这个学期,我担任三年级语文课教学工作。一学期来,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强业务学习,努力提高自身素质

  在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、严格要求自己,严格遵守工作纪律

  在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心来关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

皇冠信用网开户网址  这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,我参加了xxxxxx和xxxxxx的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  本次期末考试,我所带的xxx班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的xx,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1.在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2.对知识点的检查落实不到位;

  3.对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4.教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

  1.进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2.狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4.采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。


篇二:

  本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,时光飞逝,转眼间一学期的工作即将结束,为了总结经验,弥补不足,,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

  一、 教学工作:

  本学期,我承担着三年级的语文教学工作,经过一学期的学习培养,学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯都有所提高,具体总结如下:

  以“前置性作业”的设计为重点,努力培养学生的自学能力,切实体现生本理念,实施生本教育,构建生本课堂。

  1、 认真设计前置性作业内容:

  本学期里,我认真研究课标,明确课标对本年段的具体要求,然后朗读课文,钻研文字,正确领会作者的遣词造句、布局谋篇的意图,接下来我会认真思考课后习题、练习册中的习题要求,根据难易程度,有选择的进行前置性作业的设计,在设计中力求体现听说读写及动笔批注、收集处理信息的各种能力。

  2、 教给学生正确的预习方法:

  当学生拿到前置性作业单时,我指导学生不要急于填写,而是先把课文读一读,利用工具书把课文中字词障碍处理了。在处理了阅读障碍后,我指导学生抓中心句(段)或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的主要内容。久而久之,学生使用工具书及归纳主要内容的能力都有所提高。

  3、 给学生提供交流展示的机会:

  学生课前完成前置性作业后,在课上,我将前置性作业内容与课堂教学相结合,给学生充分的交流展示的机会。在交流展示中,学生的积极性很高,个个踊跃参与。我采用分组轮流展示的方法,让每个孩子都有机会。这样不但激发了学生的学习兴趣,夯实了基础,还规范了学生的板书,使学生体验到了成功的喜悦。

  二、 以规范学生的学习行为,培养学生的学习能力与习惯为目标,促进学生全面发展。

  1、 采用积极性评价,培养良好的学习习惯。

  针对学生好胜心强的特点,我运用学业评价的方法,采取抽查、小条的形式,由学习委员做记录,每周评选一次,给予加分奖励。月末积累总分,评出学习标兵。这样促进了学生自觉守纪、养成良好的学习习惯。

  2、 加强写字指导,提高写字能力。

  本学期里,我重视学生的写字习惯的培养,课堂中注意示范、提醒、改正。课后严格要求学生认真书写,教育学生养成提笔即练字的好习惯。

  3、 完善习作教学,重视培养习作兴趣。

  本学期,学生的习作能力有所提高,我时刻爱护学生想说想写、敢说敢写的的热情、冲动和愿望,不打击他们,在习作中多用表扬、鼓励的话语,让他们放开手脚去写,消除了习作的畏惧情绪。在佳作赏析中,优秀习作获得者心里美滋滋的,在创作佳作的愿望更强了。我班刘方宇、李心怡的习作已达到具体、准确、生动了。焦继平最擅长描写人物的语言了。丁明辉每次习作都很有创意,选材的角度也与众不同。

  4、 把握教材特点,进行个性化阅读教学。

  《语文课标》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和有所思考,收到情感的熏陶。”因此,在教学中,我能抓住教学的细节,真正做到尊重学生的独特体验,尊重学生的个性化感悟

  5、积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  6、紧抓作业批改,注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  7、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  8、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量, 培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  9、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  10、存在不足与今后打算:

  (1)、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  (2)、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

  (3)、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。


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